LA HISTORIA DE UN LUCHADOR: PABLO, EL GLADIADOR. EL VÍDEO DE LA SEMANA

Al igual que todo lo malo pasa, lo bueno también, por ello tenemos que valorar qué segundo de nuestra vida que estamos vivos, y que podemos disfrutar de una bonita y buena vida. Pablo Ráez. #siemprefuerte

APLICACIONES PARA ESTUDIAR CON EL MÉTODO POMODORO

Ya hemos hablado en otras ocasiones en qué consiste el método Pomodoro, muy efectivo a la hora de organizar tus horas de estudio. 

 El método Pomodoro consiste en marcarte un tiempo limitado de 25 minutos, media hora... o el que a ti te vaya mejor, para concentrarte a tope en tus apuntes, libre de todas las distracciones posibles y centrado solo en lo que tienes que hacer: estudiar. La idea de este método es concentrar todas tus energías por periodos de esos minutos, con descansos en el medio de 5-10 minutos como mucho.

Para hacerte su uso más cómodo y evitar de paso utilizar el móvil, existen varias aplicaciones que puedes instalar rápidamente y que además son muy sencillas. Vamos al tema:

BE FOCUSED

Con esta sencilla aplicación podrás seleccionar tu tiempo de estudio para utilizar el método Pomodoro que mejor te resulte: media hora, 20 minutos, 50 minutos... Solo tienes que elegir el intervalo y cuando estés preparado darle al reloj. 

Con Be Focused podrás realizar un control de tu estudios diario e incluso semanal y realizar comparaciones en tu rendimiento personal. Además, te permite programar los objetivos de trabajo que tienes para tus sesiones diarias y los descansos que vas a utilizar, entre Pomodoro y Pomodoro.

FOREST

Ya hace un tiempo que hablamos de Forest por primera vez. Os conté además, que fue la aplicación con la que yo estudié mi oposición y que me dió resultados muy positivos. De hecho, personalmente es la que más os recomiendo.

Esta aplicación convierte la deshabituación al teléfono móvil en la creación de un bosque virtual, de modo que nuestra inactividad se traduce en su crecimiento y conservación. De esta manera, si necesitas concentrarte durante 40 minutos, eliges ese periodo de tiempo en Forest, tu árbol se planta y por ningún motivo debes salir de la aplicación, pues en el momento en que lo hagas tu pequeño árbol morirá sin piedad. Eso si, la app te permite bloquear el teléfono para que no te distraigas viendo cómo crece tu planta (sí, hasta ese punto puede llegar la falta de concentración de algunos).

Como ves en la imagen, cuando vas sembrando árboles durante el día vas creando tu propio bosque, que al final puede estar lleno de grandes árboles verdes o de muchos palos muertos si se descuidan y utilizas el smartphone antes de que acabe el tiempo destinado. Recientemente la aplicación se actualizó y también nos deja ver el gran bosque que creamos al final del mes o en lo que va del año.

A medida que vas dejando crecer tus árboles, la aplicación te va obsequiando monedas virtuales, que luego puedes redimir comprando otras especies para plantar en tu bosque. Pero si prefieres ahorrar las monedas, la app cuenta con un espacio en el que los usuarios pueden comprar un árbol real que será plantado en un bosque real.

TOMATITO

Pensada, quizás, para los más pequeños se trata de una versión más sencilla que la aplicación Foreste, en la que en lugar de ver crecer el árbol, lo que crece es un tomate (Pomodoro). Tomatito es una aplicación sencilla y funcional que te permitirá mejorar en tus estudios, utilizando este sencillo método, casi sin que te enteres. 

Se trata también de una aplicación que puede tener diversos usos, como marcar los tiempos para el desarrollo de tareas de la vida cotidiana en niños con dificultades. Sus posibilidades puedes ser muy amplias.

Te recuerdo además esta entrada en que comentamos cómo organizar tu estudio para un mejor rendimiento: ¿Cómo me organizo para estudiar?

EL NIÑO QUE AMABA A LA LUNA. EL VÍDEO DE LA SEMANA

El niño que amaba a la luna es la historia de un niño que cruza los mares más profundos y acaba enfrentándose a los dragones más temibles para conseguir el amor verdadero. Se trata de una metáfora que nos muestra que en la vida, por muy duras que se presenten las cosas, nunca debemos abandonar nuestros sueños.

18 DE FEBRERO: DÍA INTERNACIONAL DEL ASPERGER

En el Día Internacional del Síndrome de Asperger, Federico te explica en qué consiste:

CORAZÓN DE CACTUS. EL LIBRO DE LA SEMANA

TÍTULO: CORAZÓN DE CACTUS.

AUTORA: ANNA MANSÓ

EDITORIAL: SM JUVENTUD

Lara, 15 años, su mayor interés es la música y sus amigos (Martina, Rafa y Nuria). Los 4 juntos son invencibles. O eso cree ella. En ningún caso coincide con los gustos que debería tener a esa edad (pasa de los chicos y del amor, la moda le importa un pimiento...) sólo es feliz pinchando discos y es a lo que aspira este curso. Convertirse en pinchadiscos.

Todo parece que encaja a la perfección hasta que se cruza en su camino Diego. La mala suerte, según Lara, está con ella, todo empieza a torcerse desde ese momento, ¿o realmente empieza a tomar el cariz que tiene que tomar?

Las decisiones que Lara tome con su vida serán decisivas a la hora de valorar si realmente este encuentro fortuito ha sido una catástrofe o una fiesta.

Todo depende de cómo (y quién) cuente la historia.

Anika entre libros

Música, amigos, instituto, padres, madres, hermanos y amor amor amor.
Con esta novela, Anna Manso nos invita a querer. A querer a todos, a nuestra familia, a nuestros amigos, a enamorarnos; pero a querer bien, sin rencores, sin culpa, sin prejuicios, y sobre todo a querernos a nosotros mismos. Con buen humor y con optimismo; con una historia y un mundo conocido por los lectores: su propio mundo.  

SCARLETT. UN CORTO PARA EL DÍA INTERNACIONAL DEL CÁNCER INFANTIL

Hoy con motivo del 15 de febrero, Día Internacional del Cáncer Infantil, un corto que nos recuerda el ejemplo de superación de una niña frente a la enfermedad.

Puedes leer la historia que hay detrás de este corto aquí.

"IN A HEARTBEAT". UN CORTO SOBRE EL AMOR SIN ETIQUETAS.

14 de febrero: Día de San Valentín. Día de los enamorados. Pero el amor no entiende de etiquetas. Y además no es comercial. Porque el amor se riega todos los días.

ACLARANDO CONCEPTOS: NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES, INFORME PSICOPEDAGÓGICO Y DICTAMEN DE ESCOLARIZACIÓN

Independientemente del principio de inclusión educativa, en el que se pretende garantizar la atención a la diversidad, sin realizar medidas de atención a la diversidad extraordinarias; hoy vamos a aclarar conceptos que suelen despertar muchas dudas entre las familias, como es el de NEE (necesidades educativas especiales) y las diferencias entre el Informe Psicopedagógio y el Dictamen de Escolarización. ¿Qué son y cuándo se usan?

CUÁNDO SE REALIZA UNA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA.-

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Una de las funciones del orientador es realizar la evaluación psicopedagógica. Este procedimiento se lleva a cabo para aquellos alumnos/as con sospecha de presentar dificultades de aprendizaje, que condicionen su evolución a nivel académico.

A nivel de centro, son muchos los profesores que interaccionan con el alumnado diariamente. Cuando salta la alarma de que algo no va bien con uno de los alumnos, el profesorado comenta su opinión. Las situaciones más habituales en las que esta coordinación se suele dar en Secundaria, son las reuniones docentes y otra en las evaluaciones trimestrales. En dichas reuniones se encuentran presentes todos los profesores el grupo y en ellas se analiza el seguimiento individualizado del alumnado. 

Cuando las sospechas parecen ser comunes a parte del equipo docente, el tutor/a traslada una demanda de intervención al orientador, en el que se recogen los datos del alumnos, las dificultades que se observan, su rendimiento académico...

Comienza así el proceso para la realización de la evaluación psicopedagógica.

La evaluación psicopedagógica se puede volver a realizar en otros momentos, como por ejemplo: 
-Cuando un alumno que cuenta con valoración previa va a cambiar de etapa.
- Cuando es necesario revisar el diagnóstico.
- Cuando es necesario revisar la modalidad de escolarización.
- Cuando es necesario cambiar las medidas y los apoyos que necesita.

EN QUÉ CONSISTE LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA.-

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Una vez recibida la demanda de evaluación, el orientador debe recoger todos los datos que considere necesarios para realizar la valoración. Para ello se realiza una entrevista con la familia, en la que se recogen los datos evolutivos del niño y la descripción del contexto sociofamiliar. Además, se informa durante la misma del proceso que se va a llevar a cabo a partir de este momento y se aclaran todas las dudas que puedan existir.

Por otro lado, el orientador realiza una recogida de datos escolares en el centro: Analizando el expediente del alumno, realizando entrevistas al tutor y recogiendo los datos necesarios, por parte de su equipo docente: como por ejemplo el nivel de competencia curricular que el niño tiene en las asignaturas, su adaptación al centro o su estilo de aprendizaje.

Sucede en ocasiones, que la coordinación con servicios externos al centro escolar es también necesaria, de cara a recoger datos sanitarios, sociales o psicológicos.

Una vez reunidos los datos previos y hechas las hipótesis de las aparentes causas de las dificultades del alumno; el orientador procede a intervenir con el alumno. Para ello se realiza un primer acercamiento en el que recoger su punto de vista y 

Tras esos primeros contactos, se procede a la aplicación de los test, las pruebas, los cuestionarios psicométricos que mejor se ajusten a la situación, para realizar posteriormente unas conclusiones con sus resultados y confirmar o no las hipótesis previas. 

CONCLUSIONES DE LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA.- 

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Una vez obtenidas todas las conclusiones y valorado los resultados de las pruebas aplicadas, pueden pasar dos cosas:

1. Por un lado, puede ser que la valoración no haya aportado respuestas concluyentes y solo sea necesario, realizar un seguimiento del caso.  
2. Por otro lado, si las respuestas obtenidas son importantes y deben transmitirse al resto de implicados; el orientador les da forma en un documento llamado Informe Psicopedagógico. 
3. Por último, si las conclusiones obtenidas en la evaluación psicopedagógica determinan que el alumno presenta necesidades especiales, se realiza un documento denominado Dictamen de Escolarización.

Veamos en que consisten ambos documentos y qué medidas conlleva cada uno de ellos:

CUÁNDO SE REALIZA UN INFORME PSICOPEDAGÓGICO.-

Se realiza un Informe Psicopedagógico cuando se concluye que el alumno presenta:

• Dificultades específicas de aprendizaje.
• Dificultades lenguaje y/o comunicación.
• Incorporación tardía al sistema educativo español.
• Condiciones personales y/o de historia escolar importantes.
• Necesidades educativas especiales

QUÉ ASPECTOS INCLUYE EL INFORME PSICOPEDAGÓGICO.-

En una primera parte del documento se recoge un resumen de la situación familiar, personal y escolar del alumno; así como las conclusiones extraídas de la valoración por parte del orientador. 

Posteriormente, en el Informe Psicopedagógico se establecen todas las medidas de atención a la diversidad que se consideran necesarias para dar una respuesta educativa ajustada a las necesidades educativas del alumno, que se han observado a partir de la evaluación psicopedagógica: (Según el caso)

• Si el alumno necesita apoyos ordinarios, por parte del profesorado, para mejorar su rendimiento escolar.
• Si requiere apoyo directo por parte de los maestros especialistas de PT (Pedagogía Terapéutica) y AL (Audición y Lenguaje); en cuyo caso, lo recibirían por detrás del alumnado de Dictamen de Escolarización, por ser éstos prioritarios del recurso.
• Si necesita adaptaciones de acceso al currículum, metodológicas, materiales o no significativas.
• El informe incluye además orientaciones para el profesorado.
• Orientaciones para la familia.  
• El anexo para la familia de haber sido informado sobre el documento y en el que aporta su opinión al respecto.

Una vez terminado el informe, el orientador se pone en contacto con la familia para devolver la información y comentar las conclusiones establecidas en el informe psicopedagógico; buscar formas de coordinación y seguimiento; acordar pautas de actuación... Además, le entregará a la misma una copia del informe y el original será custodiado dentro del expediente escolar del alumno.

 CUÁNDO SE REALIZA UN DICTAMEN DE ESCOLARIZACIÓN.-
Se realiza un Dictamen de Escolarización cuando se concluye que el alumno presenta necesidades educativas especiales asociadas a:

• Discapacidad psíquica (Leve/Moderada/Grave).
• Discapacidad física (Física/Orgánica).
• Discapacidad sensorial (Visual/Auditiva).
• Pluridiscapacidad.
• Retraso madurativo (sólo para la etapa de educación infantil).
• Trastorno (TEA: Trastorno de Espectro Autista; TD: Trastorno del Desarrollo; TC: Trastorno Grave de Conducta)
  

 (*Clasificación de la Comunidad Autónoma de Asturias)

 QUE ASPECTOS INCLUYE EL DICTAMEN DE ESCOLARIZACIÓN.-

La principal función que tiene el Dictamen es informar a la Consejería de Educación de la situación del alumno; para que les sean reconocidos sus derechos como alumno con necesidades educativas especiales. 

Para que esto sea así, una vez realizado el documento el orientador hace entrega del mismo al Servicio de Orientación Educativa, ubicado en la Consejería, para ser valorado en una Comisión de Escolarización en la que participan asesores del Servicio e Inspectores. Si la valoración del mismo es positiva, se realiza una Resolución favorable del documento, que llegará por correo ordinario a las familias y al propio centro; para su custodia. A partir de ese momento, al alumno se le reconocerán sus derechos y necesidades especiales, garantizando que pueda disponer de los recursos que se solicitan en el documento.

El Dictamen de Escolarización es un resumen de lo que se incluye en el Informe Psicopedagógico; por lo que siempre que exista Dictamen, irá acompañado de su correspondiente Informe. Pero no siempre que exista un Informe, tendrá porque ir acompañado de un Dictamen. Ambos documentos se presentan cuando se trata de un caso de NEE.

En cuanto a los aspectos que se incluyen en el Dictamen de Escolarización, son los siguientes:

• Datos personales y escolares del alumno.
• Circunstancias que motivan la realización del documento.
• Determinación de las necesidades educativas especiales que presenta el alumno.
• Propuesta de modalidad de escolarización (pudiendo ser ordinaria, especifica, o combinada).
• Las adaptaciones curriculares que necesita, pudiendo significativas o muy significativas.
• Los apoyos por parte de los maestros especialistas de PT (Pedagogía Terapéutica), AL (Audición y Lenguaje), Auxiliar Educador, Fisio, Mediador comunicativo; en cuyo caso, sería alumno prioritario del recurso (para PT/AL).
• Las ayudas técnicas, de movilidad, o la eliminación de barreras arquitéctonicas que requiere; en caso necesario.
• El anexo para la familia de haber sido informado sobre el documento y en el que aporta su opinión al respecto.
  

En el Informe Psicopedagógico que acompaña al Dictamen de Escolarización, se detallarán estos aspectos de manera más pormenorizada.

PARA QUÉ SE UTILIZAN LAS ADAPTACIONES CURRICULARES SIGNIFICATIVAS.-

Como hemos visto hasta el momento, para que un alumno tenga adaptaciones curriculares significativas, ha de ser considerado como alumno con necesidades educativas especiales y por tanto contar con Dcitamen de Escolarización.

Las adaptaciones de este tipo se llevan a cabo cuando el alumno con NEE, tiene un nivel de competencia curricular de la materia, de al menos dos cursos por debajo del curso académico en el que se encuentra; de tal forma que es necesario adaptarle el nivel de la misma a su punto de partida para que pueda alcanzar la base necesaria que le permita continuar avanzando con la asignatura. 

Se trata de una medida que pretende prevenir la aparición en el alumno de problemas de autoconcepto y autoestima y favorecer su motivación frente a un contenido académico asumible para él. 

Las adaptaciones curriculares significativas están planteadas como medidas reversibles. De tal forma que si alumno alcanzase el nivel esperado para el curso en el que se encuentra, se retiraría su adaptación.

CÓMO AFECTAN LAS ADAPTACIONES CURRICULARES SIGNIFICATIVAS A LA EVALUACIÓN.-

Cuando un alumno cuenta con esta medida, sus calificaciones se evaluarán en función de los criterios recogidos en la misma; siendo estos por debajo del nivel académico del curso en el que se encuentra escolarizado.

El boletin de notas que la familia recibirá al finalizar el trimestre irá acompañado de unas siglas en aquellas materias en las que se cuente con dicha medida.

Al encontrarse por debajo de los niveles mínimos del curso, se trata de una medida que condiciona que el alumno pueda alcanzar la titulación al finalizar la etapa escolar. Puesto que se trata de una medida extraordinaria, deberá valorarse la situación especial de cada niño al tomar esta decisión, sabiendo lo que ésta puede llegar a conllevar y teniendo en cuenta, tanto la opinión del profesorado como la de la familia.

Fuente de la Imagen

El modelo educativo en el que nos encontramos actualmente busca eliminar la realización de las adaptaciones curriculares significativas, en la medida de lo posible, así como el apoyo de los maestros especilistas fuera del aula; para lo que se centra en el uso de adaptaciones de tipo metodológico y otro tipo de procedimientos en el aula. Pero hoy vamos a centrarnos en aclarar estos conceptos porque ese es otro debate.

 

 

MY ADORABLE BOX. CAJAS MENSUALES DE PAPELERIA

Somos muchas las personas enamoradas de la papelería. Estudiar o trabajar con un papel especial, motiva y se agradece mucho. Si eres de los que, como yo, se ilusionan cada vez que ven una libreta bonita, unas pegatinas chulas para utilizar en tu agenda o en tus apuntes, unos rotuladores molones o ese marcapáginas de unicornios que te enamora... Entonces tienes que conocer esta página: My adorable box.

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CAMSCANNER. UNA APLICACIÓN PARA SALVARTE DE MARRONES

¿Cuántas veces te ha pasado que te pedían enviar un documento por correo electrónico y no tenias manera de escanearlo? 

Una solución rápida y cutre es hacer una fotografía con el teléfono móvil. Pero si te digo que hay otra opción mucho más adecuada, ¿cómo te quedas? 

Pues sí. Se trata de una aplicación gratuita que puedes descargar en tu móvil y que te hace un escaneado del documento que necesites guardar en formato pdf, con tan solo un click. Y es que solo tienes que utilizar tu cámara de fotos del móvil y la aplicación de lo pasará a un formato pdf. Así de rápido.

CAMSCANNER es la aplicación que te comento y te la puedes descargar aquí: CamScanner 

Te dejo un vídeo para que veas como te lo explican en el canal PasionMovil de Youtube:

LA UNIVERSIDAD DEL FUTURO. EL VÍDEO DE LA SEMANA.

Esta semana un vídeo para reflexionar sobre la Universidad, que muchos de vosotros os encontraréis en pocos meses. Nos lo cuenta Soledad Atienza, directora del grado en Derecho (LL.B.) y vicedecana de relaciones internacionales en IE Universidad.

CÓMO UTILIZAR EL DICCIONARIO. SÍ, EL DICCIONARIO. ESA SENCILLA PERO ÚTIL HERRAMIENTA

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Manolito, el amigo de Mafalda, tiene un serio problema. En lo que lleva de trimestre, no se ha enterado de nada. Puede que Manolito no haya prestado atención en clase. Puede que no haya dedicado tiempo a la asignatura. Puede que no haya preguntado sus dudas a tiempo. Puede que no sepa usar el diccionario. Manolito tiene problema. La casa no se puede empezar por el tejado.

Si a ti te pasa como a Manolito y no entiendes nada, puede ser que parte del contenido de lo que tienes que estudiar no lo estés estudiando bien. Puede ser que no le hayas dedicado el suficiente tiempo a resolverlo. O puede ser que sencillamente te hayas encontrado con palabras que no has entendido.

Por eso, es muy importante no quedarte con las dudas. Preguntar a tiempo a los profesores, no como Manolito, y utilizar el diccionario. Sí el diccionario. Esa sencilla pero útil herramienta.

El diccionario es un material imprescindible en tu mesa de estudio de casa. 

Observa este vídeo del canal de Eduteca en el que te explican cómo utilizarlo.